L’orthophonie et les enfants

L’orthophonie et les enfants

Qu’est-ce que fait un orthophoniste ?

(Rôle et missions)

L’orthophoniste est le professionnel de la santé travaillant au niveau du langage, de la parole (ex : production des sons), de la voix et/ou de la déglutition. Il peut travailler auprès de la population adulte et/ou de la population enfant.

Il a pour mission d’informer et de prévenir la population sur les facteurs de risques, de dépister, d’évaluer et d’intervenir pour aider l’enfant dans sa communication. De plus, il collabore avec le parent et lui fournit les outils et stratégies nécessaires pour stimuler le langage de l’enfant dans son quotidien. Ainsi, en collaboration avec les parents et les autres professionnels, il travaille à développer le plein potentiel de nos petits cocos.

Pour pratiquer au Québec, un orthophoniste doit détenir une Maîtrise en orthophonie, et être membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologiste du Québec (OOAQ; http://www.ooaq.qc.ca/index.html). De plus pour conserver leur titre, les orthophonistes doivent démontrer à l’Ordre qu’ils sont en continuel perfectionnement professionnel, en cumulant un certain nombre d’heures de formation par année. Les orthophonistes peuvent également être certifiés au Canada (SAC OAC ; https://www.oac-sac.ca), mais cela n’est présentement pas obligatoire.

Les avantages d’une intervention en orthophonie

Le langage est ce qui permet une interaction entre deux individus, que ce soit de manière verbale ou non verbale. Ainsi, pouvoir communiquer est crucial pour comprendre les consignes et pour exprimer ses besoins de base (manger, boire, aller à la toilette, exprimer ses émotions, etc.). Une intervention en orthophonie permettra :

  • D’obtenir des conseils pour vous aider à stimuler adéquatement le langage de votre enfant, et ainsi, limiter les faiblesses de langage comparativement aux enfants du même âge.
  • Limiter des comportements perçus non acceptables socialement. Un enfant qui ne comprend pas ou n’a pas les mots pour communiquer peut parfois choisir de s’exprimer différemment (ex : crier, pleurer, frapper, etc.). Les difficultés langagières mènent parfois l’enfant à développer certains comportements non désirés.
  • Limiter les impacts possibles sur l’intégration sociale de votre enfant. Le langage permet d’entrer en relation avec les autres, de se faire des amis et de l’aider dans son développement socioaffectif, soit comment interagir avec les autres et comment se définir lui-même par rapport aux autres. L’orthophonie permet donc de favoriser une intégration sociale.
  • Limiter les faiblesses d’apprentissage. Le langage est à la base de tous les apprentissages puisque l’enfant apprend grâce à une interaction, un échange avec un adulte ou un pair. Une faiblesse au niveau du langage peut donc avoir un impact sur les apprentissages scolaires de votre enfant. Une intervention en orthophonie permet donc de faire progresser l’enfant dans son développement global (cognitif, émotionnel, affectif, etc.).
  • D’améliorer la communication fonctionnelle de l’enfant dans son milieu. La communication fonctionnelle permet à l’enfant de communiquer dans toutes ses activités quotidiennes, soit répondre aux besoins de base, permettre à l’enfant de comprendre et d’exprimer des informations significatives, ainsi que d’échanger avec les autres. En d’autres mots, l’enfant est en mesure de faire une demande (objet, nourriture, affection, etc.), d’exprimer ses émotions, de refuser, de questionner et de répondre, et ce, de manière verbale ou non verbale

Les différents troubles du langage …

Avec lesquels travaillent les orthophonistes :

  • Trouble de développement du langage (TDL) – préalablement nommé « dysphasie » ou « trouble primaire du langage »,
  • Difficulté au niveau du langage réceptif et/ou expressif,
  • Trouble phonologique,
  • Difficulté au niveau phonologique,
  • Dyspraxie verbale (difficulté à planifier et coordonner les mouvements articulatoires),
  • Bégaiement,
  • Trouble de la voix,
  • Difficultés au niveau de la communication sociale et fonctionnelle,
  • Trouble oraux faciaux myofonctionnels (TOM) (déglutition atypique, soit une difficulté à avaler),
  • Dyslexie (lecture) et dysorthographie (orthographe).

Ces troubles de langage ou ses difficultés peuvent s’expliquer par différents facteurs que ce soit physique, physiologique, cognitif, auditif, neurologique et/ou parfois par un manque de stimulation. Les difficultés au niveau du langage peuvent être concomitantes avec les populations suivantes :

  • Trouble du spectre de l’autisme (TSA),
  • Syndrome de Down,
  • Déficience auditive,
  • Trouble du traitement auditif (TTA),
  • Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA(H)),
  • Etc.

Les manifestations

Voici une liste non exhaustive des manifestations possibles :

  • L’enfant ne répond pas quand on l’appelle par son prénom et/ou ne semble pas avoir d’intérêt pour les messages verbaux,
  • Vous avez souvent besoin de répéter plusieurs fois une même consigne et/ou vous devez ajouter des gestes pour l’aider à comprendre (ex : pointer, image, etc.),
  • L’enfant ne comprend pas les « mots-question » (ex : où, quoi, qui, etc.),
  • Vous notez la présence d’écholalie de manière constante, soit l’enfant répète ce que vous venez de dire sans y ajouter d’information ou sans répondre à votre question,
  • Faible vocabulaire ou difficulté d’accéder à ses mots (hésite, utilise des mots génériques tels que « ça », « ici », « là », pointe, etc.),
  • Vous-même ou des étrangers avez de la difficulté à le comprendre (ex : besoin de le faire souvent répéter),
  • Votre enfant bégaie depuis plus de 6 mois,
  • Combinaison de mots ou longueur de phrase qui semble réduite par rapport aux autres enfants de son âge,
  • L’enfant a de la difficulté à établir le lien entre un son et la lettre associée,
  • L’enfant omet, ajoute ou inverse des lettres dans un mot.

Consultez la page suivante pour en connaître davantage sur les signaux d’alarme. (https://declic.com/blogue/signaux-dalarme-2/signaux-dalarmes-en-orthophonie-2-a-5-ans/ )

Quand faut-il consulter en orthophonie ?

La réponse est simple, si vous avez une inquiétude au niveau du langage oral ou écrit, de la parole (production des sons), de la voix et/ou de la déglutition. Un retard langagier est parfois difficile à rattraper et pourrait avoir des répercussions sur les acquis scolaires de votre enfant.

Il faut savoir qu’une période critique du développement du langage oral existe entre 0-3 ans, c’est-à-dire qu’il est très important de stimuler le langage dans cette tranche âge. De plus, le développement du langage se fait jusqu’à l’adolescence et se perfectionne jusqu’à l’âge adulte.

Il est donc important de stimuler le langage de nos touts petits et de nos plus grands.

La prévention et une intervention précoce sont donc primordiales si vous avez des inquiétudes. N’attendez pas, consultez en orthophonie pour votre enfant !

Geneviève Turgeon,

Orthophoniste, M. Sc. S. O(C)

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